Nuestras alumnas Inés Fernández, Andrea de Arcos y Marta de los Rios nos plantean el siguiente dilema: o vida natural y bella o vida tecnológica. Un dilema radical. Un dilema provocador. Un dilema que nos exige posicionamiento. Quizás no estáis desacuerdo en el planteamiento. Pero, ¿os mueve el dilema? ¿Qué posición tomáis?

¿Somos libres en un mundo tan tecnológico como el nuestro?

Se trata de una gran pregunta. Y nuestras alumnas Natalia Hens y Rocio Salmoral plantea una interesante respuesta. No es fácil abordar la cuestión de la libertad en una sociedad tan tecnológica como la nuestra. ¿Somos libres? ¿Dependientes? ¡¡Qué linea tan fina separa ambos estados!!

ES CLAVE QUE VIVAMOS HUMANIZADOS

"Por un momento deja de mirar hacia abajo, levanta la mirada de la pantalla..." Muchas distracciones nos rodean. Y muchas que, no siempre, nos dejan vivir la vida en humano. Aquí os dejamos un trabajo de Teresa Paniagua, Elena Sánchez y Beatriz Carmona. Tres magníficas alumnas, capaces de expresar (desde el arte) la necesidad de vivir la vida EN HUMANO.

ALGÚN JUEGO PARA REPASAR FILOSOFÍA

En este caso, os compartimos un enlace donde se nos propone algunas estrategias  para el repaso de los contenidos claves de la asignatura. Son propuestas que pueden ser motivadoras para los alumnos, ya que repasan aspectos fundamentales de la asignatura de una manera dinámica.

JUGAR Y REPASAR FILOSOFÍA

ORIENTACIONES EXÁMENES DE PAU EN ANDALUCÍA

Aquí compartimos con vosotros el elenco de directrices de todas las pruebas de la PAU que se realizarán en Andalucía. En muchos casa habrá continuidad con las propuestas anteriores y, en otros casos, no. Por eso, y de manera clasificadora, os dejamos el enlace para que puedan consultar las propuestas de  Andalucía para la realización de las Pruebas de Acceso a la Universidad. 

PROPUESTAS ANDALUCÍA

¿Os suena la palabra TED?

¿Os suena la palabra TED? ¿Sabéis de ese recurso? Seguro que sí. Es probable que muchos de nosotros nos hayamos asomado a dicho recurso para encontrar las ideas más innovadoras sobre el ámbito de educación u otros.

¿Os imagináis la posibilidad de un Congreso TED realizado por nuestros alumnos? ¿Podría ser el método TED un recurso para generar reflexión y pensamiento creativo entre nosotros (docentes y alumnos)? ¿Podríamos abordar alguna cuestión clave, de manera interdisciplinar, y producir reflexiones en clave TED? Es un sueño que podríamos asumir, sin ninguna duda. ¿Os lo imagináis?

Aquí os dejamos un recurso informativo sobre la estructura básica de reflexiones TED. Un esquema claro y conciso que nos podría servir como guión para trabajar la dinámica.

Un esquema de la propuesta TED

Los interrogantes de nuestros alumnos...

¡¡Qué apasionante sería que las grandes preguntas

de los adolescentes y jóvenes formaran parte de la dinámica habitual de nuestra aula!! Sus preguntas e inquietudes, ¿tiene espacio en nuestras asignaturas? ¿Los miedos del adolescente se pueden abordar desde las filosofía? ¿El deseo de independencia del joven se puede analizar en la asignatura de lengua? ¿Es posible que el deseo ser coherente pueda ser abordado en la asignatura de historia? Posiblemente no. ¿O sí?

La clave es que las dinámicas de nuestras aulas, de nuestras asignaturas… no pueden vivir al margen de los grandes interrogantes de nuestros adolescentes y jóvenes. Sólo así podríamos reconciliar el contenido de las asignaturas con la gran motivación de crecimiento y búsqueda de nuestros alumnos. 

Una entrevista que abre mentes